Конспект урока окружающего мира «Птицы средней полосы Росси»

Южный Административный округ

ГБОУ Детский сад № 919

Комбинированного вида

Конспект урока окружающего мира

«Птицы средней полосы Росси»

Подготовила и провела

Воспитатель старшей

Группы

Муравина Елена Вячеславовна

Г. Москва

Программное содержание:

Учить различать птиц хищных и насекомоядных. Помочь детям запомнить названия некоторых птиц. Развивать внимание, память, воображение, связную речь, наблюдательность; воспитывать интерес к природе, любовь

к художественной литературе.

Материалы и оборудовани Е:

Картинки с изображением хищных птиц , насекомоядных ; письмо с загадками.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Воспитатель: Ребята, нам сегодня пришло письмо от старика Лесовика. Давайте посмотрим, что же в нем находится? Да тут загадки! Садитесь на свои места, а я сейчас загадаю вам загадки, и посмотрим, сумеете ли вы их отгадать. .

2. Отгадываем загадки:

Непоседа птица эта, одного с березой цвета:

Верещунья, белобока, а зовут ее…

Плотник острым долотом строит Дом с одним окном.

«Я по дереву стучу, червяка добыть хочу!»

Чик

— чирик! За зернышкам прыг! Клюй, не робей!

Кто это?

Всю ночь летает — мышей добывает. А станет светло — спать летит в дупло.

Ты его узнаешь сразу: черноклювый, черноглазый.

Он за плугом важно ходит, червяков, жуков находит.

Птица сверху налетает, и цыплят внизу хватает.

Синяя косынка, темненькая спинка.

Маленькая птичка. Звать ее…

Так важно она по болоту шагает!

И живность болотная прочь убегает.

Ведь если лягушка укрыться не сможет,

То этой лягушке никто не поможет!

3 . Хищники или насекомоядные?

На магнитной доске расположены фотографии птиц, отгаданных детьми. Воспитатель приглашает детей подойти к доске и рассмотреть птиц.

Воспитатель: — Молодцы ребята! Все загадки старика Лесовика отгадали! А как можно назвать одним словом все наши отгадки?

Дети: Птицы.

Воспитатель: Старик Лесовик хочет узнать, что вы знаете о птицах?

Присмотритесь внимательно. Все ли птицы на иллюстрациях одинаковые?

Дети: Нет, они все разные.

Воспитатель: Чем же похожи птицы?

Дети: Они умеют летать, их тело покрыто перьями.

Воспитатель: А чем они отличаются?

Дети: Окраской, питанием, в разных местах живут.

Воспитатель: Где же живут эти птицы?

Дети: В лесу, на лугу, на болоте, рядом с человеком.

Воспитатель: Ребята, от образа жизни птиц зависит их внешний вид. Вот, например, у птиц, которые живут на болоте, очень длинные ноги и клюв. Для чего?

Дети: Чтобы ходить по воде и не намочить своих перьев.

Воспитатель: У них очень длинный клюв. Для чего?

Дети: Чтобы ловить рыбу, лягушек.

Воспитатель: А вот, например, у совы очень большие глаза. Для чего?

Дети: Чтобы хорошо видеть ночью.

Воспитатель: А для чего сове нужен острый загнутый клюв и цепкие когти?

Дети: Ловить и съедать свою добычу.

Воспитатель: Сова — хищная птица. Она питается другими животными . А еще, какую хищную птицу мы сегодня называли в отгадке?

Дети: Ястреба или сокола, цаплю или журавля.

Воспитатель: А чем же питаются воробьи, дятлы, грачи, синицы сороки?

Дети: Мошками, червячками, личинками.

Воспитатель: Птиц, которые питаются насекомыми, называют насекомоядными, а птиц, которые питаются другими животными и ловят их, как добычу, называют хищными. .

Воспитатель: А теперь, ребята, приглашаю вас на прогулку в лес. Автобус уже ждет вас, занимайте свои места! .

Воспитатель: Вот мы и в лесу. Садитесь на травку, закройте глаза и послушайте пение птиц.

Звучит фонограмма голосов птиц.

Воспитатель: Ребята, какие чувства вызвало у вас пение птиц, что вы представили, в каком времени года очутились?

Ответы детей .

4. Игра малой подвижности «Летает, не летает».

— Ребята, давайте поиграем в игру «Летает, не летает». Я буду называть разные слова: например: сова, автобус, мячик, синичка, воробей и т. д. Если это название птиц — вы встаете со стульчиков и машете руками, если это другие слова — садитесь на стульчики.

5. Беседа по содержанию стихотворения.

Воспитатель: А теперь, ребята, послушайте стихотворение В. Берестова «Сова и синица» и расскажите, как можно назвать синицу и сову. Какая из них насекомоядная, а какая — хищная птица?

У совы у старой не глаза, а фары —

Круглые, большие, страшные такие.

А у птички у синички, у синички — невелички

Глазки, словно бусинки, малюсенькие.

И синички глазки смотрят без опаски

И на облака вдали, и на зернышко в пыли.

Днем сова не видит, значит, не обидит.

Ночь вошла в свои права, в путь пускается сова.

Ее глаза огромные видят ночью темною.

А синица не боится, потому что спит синица.

Крепко спит она в гнезде, не видать ее нигде.

Воспитатель: Про каких птиц В. Берестов написал свое стихотворение?

Дети: Про сову и синичку.

Воспитатель: С чем автор стихотворения сравнивает глаза совы и почему?

Дети: С фарами, потому что они большие, круглые, желтые.

Воспитатель: А глаза синички с чем сравнил автор?

Дети: С бусинками.

Воспитатель: Почему днем сова плохо видит?

Дети: Потому что она хищная птица и охотится ночью.

Воспитатель: А когда себе пищу добывает синичка?

Дети: Днем.

6.Пальчиковая гимнастика.

Шла кукушка

Шла кукушка мимо рынка,

У нее была корзинка,

А корзинка на пол — бух!

Полетело много мух!

7. Подведение итогов занятия.

Воспитатель: Ребята, с какими птицами мы сегодня познакомились на занятии?

Дети: С воробьем, сорокой, совой, синицей, грачом, ястребом, цаплей, дятлом.

Воспитатель: Что нового узнали об этих птицах?

Дети: Птицы бывают хищные и насекомоядные.

Воспитатель: Молодцы, ребята. Пора нам возвращаться в группу. Садитесь в наш автобус. Поехали! .

8. Изобразительная деятельность детей.

Воспитатель: Вот мы и вернулись в нашу группу. Ребята, вы сегодня очень хорошо работали: ответили на все вопросы старика Лесовика правильно, совершили автобусное путешествие в волшебный лес. А теперь я вам предлагаю нарисовать птиц и отправить свои рисунки старику Лесовику.

Дети берут свои стулья и садятся за столы, на которых уже приготовлены листы для рисования, гуашь и кисти. Под музыкальное сопровождение дети начинают рисовать.

В конце занятия воспитатель рассматривает вместе с детьми рисунки. Вы сегодня, хорошо занимались, и получаете от старика Лесовика угощение.


1 Star2 Stars3 Stars4 Stars5 Stars (1 оценок, среднее: 5,00 из 5)




Проблема природы гениальности.
Конспект урока окружающего мира «Птицы средней полосы Росси»

Categories: Школьные сочинения