Урок світової літератури в 6 класі «Особливості байки як літературного жанру»

ТЕМА Особливості байки як літературного жанру.

Легендарний Езоп — основоположник жанру байки.

МЕТА: — познайомити учнів з історією жанру байки у світовій літературі;

Розкрити характерні ознаки байки;ознайомити з відомостями про

Езопа — першого байкаря;розкрити поняття «байка», «алегорія»,

«езопова мова», «сатира»;

— розвивати увагу, зв’язне мовлення, навички аналізу байки, творчі

Здібності, навички виразного читання;

— прищеплювати любов до байки, виховувати негативне ставлення

до

Деяких людських вад.

ОБЛАДНАННЯ: портрети байкарів, ілюстрації до байок, малюнки, виставка

Книг, літературознавчі словники, опорні схеми.

ЕПІГРАФ: Здається, байка просто бреше,

А справді-правду ясну чеше…

Л. Глібов

В Езопа вчіться, добрі люди!

Федр

СЛОВНИКОВА РОБОТА: байка, алегорія, мораль,»езопова мова», «сатира»;

ХІД УРОКУ:

І. Організаційний момент.

ІІ. Актуалізація опорних знань

Прийом «Пароль»- назвати поняття з ТЛ — учні по черзі називають поняття з теорії літератури, які вчили в 5-му, 6-му класі — сідають на свої місця.

ІІІ. Мотивація

навчальної діяльності

1.Читання першої частини історія про Зайця і Черепаху

1)Черепаха і заєць сперечалися, хто з них швидший. Призначили вони для змагання час і місце і розійшлися. Та заєць, розраховуючи на свою природну швидкість, не став бігти, а розлігся біля дороги та й заснув.

А черепаха розуміла, що рухається вона повільно, і тому бігла без зупинки. Так вона обігнала сплячого зайця і здобула перемогу.

2)

2.Завдання

— скласти план до твору;

— підібрати прислів’я;

— внести свої корективи;

— дописати історію.

3.Бесіда.

— Хто є героями твору?

— Визначте жанр твору ?

???-А як зміниться цей твір, якщо додати речення

НЕРІДКО ПРАЦЯ ПЕРЕВЕРШУЄ ПРИРОДНІ ЗДІБНОСТІ,

КОЛИ ЇХ ЗНЕВАЖАЮТЬ.

— На скільки частин можна поділити тепер цей твір?

— Чому він навчає?

4.Складання опорної схеми «МЕТЕЛИК»

ІІІ. Вивчення нового матеріалу

1.ТЛ БАЙКА

2.Математична формула

Основна частина + мораль + герої = БАЙКА

3.Виступи «істориків» про виникнення байки.

4.Інсценування «Езоп і Ксанф»

5.Бесіда

— Яким ви побачили Езопа?

— Скласти психологічний портрет.

— Робота з портретом Езопа Д. Веласкеса.

— Як ви розумієте слова Бабрія: «Він-раб, але мудріший вільних;

Він некрасивий, але вищий за красенів»?

ІV. Закріплення вивченого

Робота в групах

1.Читання байок

-«Вовк і Ягня»

— «Крук і Лисиця»

— «Мурашка і Цикада»

2.Питання і завдання.

— Назвати героїв.

— Охарактеризувати поведінку.

— Визначити частини байки.

— Прочитати мораль.

— Як ви її розумієте?

— Наведіть приклади з життя.

3.Сценка -«Вовк і Ягня»

4.Складання опорної схеми по групам «Ознаки байки»

— Невеликий твір

— Має образи-символи

— Навчає людей

— Викриває вади

— Має швидкий розвиток подій

V. Підведення підсумків

1.Складання паспорту байки

Ім’я

БАЙКА

Місце народження

ДАВНЯ ГРЕЦІЯ

Батьки

ЕЗОП

Дата народження

VІ ст. до н. е.

2.Бесіда

— Що таке байка?

— Чим уславився Езоп?

— Чи актуальні байки сьогодні?

VІ. Домашнє завдання:1.ст.48-читати; 2.Питання 1-2;3.ТЛ-вивчити;

4.Написати власну байку


1 Star2 Stars3 Stars4 Stars5 Stars (1 оценок, среднее: 5,00 из 5)




Раннее творчество есенина.
Урок світової літератури в 6 класі «Особливості байки як літературного жанру»

Categories: Школьные сочинения